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备战高考,争创佳绩(甄贵梅)

教学处供稿

高考是一次让考试成为考生运用知识、根植文化、体味生活、培养素养、净化心灵、引领价值取向的人生历程。

二轮复习遵循的原则,内容要以阅读为主线,效果要以夯实基本功为目标,形式要以训练为主要形式。也就是做到:明目标,理知识,摸规律,对弱点,强能力。

阅读理解命题基于语篇的推断、理解主旨、识别意图、捕捉观点和态度的综合性语言能力。高考英语命题的趋势是在重视英语基础知识的同时,突出考查语言的运用能力,形成以篇章阅读为主体的试题布局。英语高考定位为:难度逐渐上升的综合语言运用能力测试。以下是高考复习策略:

1451 关键,基础题。

高考命题 40%是容易的题,50% 是中档题,10%是难题  。所以练习的关键是多做基础题,不要蛮干,谈难的题不要讲,多做阅读。注重基础知识,注重语法知识的理解。每日阅读5篇阅读。多做中档题,大量做高考原题,熟知考试大纲。

2、词汇:1000+2500,初中+动词,

3500单词指的是初中高中学过的动词,记忆单词不只是单纯的背单词,多做英译汉。在句子中记忆单词。在最后100天要做500篇阅读,带着任务记单词。总结课本100句长难句,记忆单词。每天大声朗读单词,读单词只做到会念就可以,注重重复。通过短文记单词,在句子中使用单词。

3、背诵:高考范文,错题

把历届高考范文改成语法填空,改错题题也改成语法填空反复练习并背诵。

4、高三教师:熟悉,题库,做题。

高三教师要相当熟悉近三年的高考试题,做到心中有数,建立自己的题库每年总结每年的阅读完形等。多做题,最近五年的高考卷以及高考考试说明的样题做一遍,总结高考的题一般是隔年的重复做,所以今年要注重做2015的全国各地试题。

二、应试技巧—听力

1、热身 ,让学生拿到试卷就看看题干。

2、记录 关键词。            

31-5 题注重第二人 的朗读           

46-10 题听二遍再定        

59-11题语速会突然加快 ,这三道题认真听并记录。

6、独白题记住首尾句 

7、整个听力的重点词 要清楚                    

8、听到什么,就填什么,不要妄加猜测。       

三、应试技巧---阅读理解

课外阅读词汇——英语阅览室,明确目标,阅读积累,当堂展示(词,用法,摘抄例句),共同分享或上交作业。

习题阅读词汇—— 阅读讲解中积累常用阅读词汇,下课前总结,第二天让学生自己复现。

四、完型应试——考查考生对语法、词汇和语用知识的掌握情况

语言知识+阅读理解能力+Patience  & Care

控制解题时间

重视善后工作

五、语法填空

①变形式(给提示)——实词

动词、名词 、形、副 、代词、数词

实词间词性转化(构词法):名—动—形—副。

②直接填——(1个单词)

虚词:冠词、介词

实词:it, 小副词,情态动词

连接词——直接填(1个单词)

1、从句:名词性从句、状语从句、定语从句;

2、并列句:and, but, so, while, whenfor

3、逻辑关系:连接副词:thereforehowever, still, again, then等(不影响句子结构)

六、短文改错

改错经常考的知识点是:

1、名词单复数。

2、连接词and, but.

3、代词 he, she, I

4、冠词 a the

5、 形容词和副词 carefulcarefully

6、动词 现在分词和过去分词,时态。do-did, be done ,he work ,

7、主动与被动

8doingdone互改。

9make sb do, do-to do,

10、定语从句 which-where which --that

七、书面表达

1、写作要有复杂的连接词,一个复杂结构,定语从句的使用,写作要符合交际原则。

2、写作多用无生命的事物做主语,多用被动语态,这样的文章就比较受欢迎。

3、让学生每天写三句话,这三句话2句容易一句稍难最好。

4、写作之后让学生自己改,教师讲解普遍错的,鼓励创造性的句子。

5、每天让学生背一句英语,及时检查。

6、教育学生审好题,记重点,写好了要求的点,然后让学生补充2个内容,写好首尾句,注意分三段。

八、规范学科认识

英语要学会读,学会背,学会悟,更要学会自学!英语不是死记硬背,应在记忆和理解的基础上结合语境,培养综合运用的能力!高效课堂应该是有“留白”的课堂。教师少讲一点,学生多想一点。学生要将改错,反思,总结记录在自己的错题本上。教师要有效利用错题本,经常收集查阅,在周练和月考中适当比例突出易错点!

总之,二轮复习指导思想,巩固、完善、综合、提高!做到教学有法,教无定法,贵在得法,以学定法。教育的本质不在于传授,而在于激励,唤醒和鼓舞。对于学生要使用多种多样的词语真诚地、得体地、很舍得地夸奖、评价和鼓励学生。让我们竭尽全力,始终给学生营造一种和谐的氛围,用各种各样的方式激励他们,热情不减、一如既往地朝着自己的梦想前进,在最后100天和学生一起创造属于我们的辉煌吧!   

安中高三英语教师 甄贵梅

2017221